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感觉统合教育,感统培训中心

  专业解析,什么是儿童感觉统合理论?  1、人的中枢神经系统是可塑的  爱尔丝博士曾这样描述:“脑,尤其是年轻的脑,是有延展性的,这种潜能使得人与环境交互作用,从而提高神经整合的能力。个体在关键时期内这种潜能得不到发挥会影响脑的最佳发展及整个能力的发展。在年幼时发现缺失并进行干预,就能够增加个体正常发展的机会。”后来的研究者证明脑的可塑性是贯穿人的幼年时期甚至一生的。  2、感觉统合是不断发展的  发展的每个阶段的行为都为下一个更复杂的阶段提供了基础,当感觉统合失调发生时,正常的发展就被打断了。感觉统合训练的目标,就是为特定的脑区,尤其是皮层下组织提供丰富刺激,使得他们正常地发挥功能,甚至开发潜能。  3、脑的功能是统一的  爱尔丝博士一直强调脑作为一个整体发挥作用的观点,因此,传统的训练机构将各个感觉神经系统(触觉、前庭觉、视觉、本体觉…)分开训练是不合理论的,因为人体不是各个系统分开独立发展的。爱尔丝博士认为高级统合功能来源于和依赖于低级的结构和感觉运动经验的统合。脑的高级区域(皮层)主要负责概括、知觉、推理、语言和学习,也就是说,如果低级区域(皮层下组织)的感觉运动经验不足,导致低级脑区发展不成熟,那么高级区域的发展也将受限。  4、人对环境的适应性交互作用对感觉统合是至关重要的  所谓适应性交互作用是指个体从环境中获得新的信息,并且不断地改变环境。适应性交互作用提高人的感觉统合,而感觉统合又不断促进人与环境的适应性交互作用。看起来这是个循环逻辑,但我们相信感觉统合是一个开放系统中螺旋上升的过程。  5、人有通过感觉运动发展感觉统合的内在驱力  爱尔丝博士将内驱力和动机与自我指导和自我实现联系起来。感统失调的儿童、青少年或成人通常表现出很弱的动机,不愿尝试新的体验,迎接新的挑战,这些表现通常被老师、家长、家人或朋友误认为“懒惰、胆小、不求上进”。针对性感统训练会增加人的自我实现和自我提高的内驱力,进而促进感觉统合。  我是阿奇老师 微信18753978851 欢迎共同交流 进步。  【已服务近20城感统教育项目加盟、课程合作】2018 与你一起加油 帮助更多儿童!
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